MUPA Beceri Programı: Staj Süreci Mi Yoksa Vitrin Mi?
MUPA Beceri Programı’nın staj süreciyle ilişkisi ve eğitim içeriği tartışma konusu oldu. Öğrencilerin kazanımları netleşmeli.
Bodrum Haber
Muğla Şehit Ziya İlhan Dağdaş Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencilerinin katılımıyla gerçekleştirilen MUPA Beceri Programı’nın sertifika töreni sona erdi. Bu program, MUPA, MUSKİ ve Millî Eğitim’in iş birliğiyle hayata geçirilen bir eğitim girişimi olarak tanıtıldı.
Ancak yapılan açıklamalar, programın içeriğinden ziyade sunum şekli üzerinde yoğunlaştı. Zira programa katılan öğrenciler, zaten Sıhhi Tesisat ve İklimlendirme Bölümü’nde eğitim alıyorlar. Meslek lisesi öğrencilerinin alan dersleri alması, uygulama yapması ve staj süreçlerine katılması, mesleki eğitimin doğal bir parçasıdır.
Bu bağlamda, 16 haftalık programın geleneksel stajdan ne gibi farklar taşıdığı, MUPA’nın bu süreçteki rolü ve öğrencilere verilen belgenin hukuki niteliği net bir şekilde açıklanmalıdır.
Öğrenciler Zaten Bu Alanın Öğrencisi
Programa katılan öğrenciler, Sıhhi Tesisat ve İklimlendirme Bölümü’nde eğitim görmektedirler. Bu bölümdeki öğrencilerin tesisat, iklimlendirme, saha uygulamaları ve staj süreçleri, meslek lisesi sisteminin gerekliliklerindendir. Dolayısıyla, kamuoyuna “MUPA Beceri Programı” olarak tanıtılan 16 haftalık süreçte öğrencilere okulda verilmeyen hangi bilgilerin aktarıldığı merak edilmektedir.
Stajda Kazanılmayacak Hangi Beceri Kazandırıldı?
MUSKİ tesislerinde gerçekleştirilen bu çalışma, özel bir eğitim programı mıydı yoksa öğrencilerin zaten alması gereken saha uygulaması mıydı? Bu ayrım netleşmeden yapılan duyurular eksik kalmaktadır.
16 haftalık süreç, bir yarı döneme denk gelmektedir. Bu kadar uzun bir zaman dilimi, yalnızca “teorik ve uygulamalı eğitim” ifadesiyle geçiştirilemez. Öğrencilerin hangi MUSKİ birimlerinde bulunduğu, hangi uygulamalara katıldığı ve hangi teknik becerileri kazandığı gibi bilgiler kamuoyuyla paylaşılmalıdır.
Eğer öğrenciler içme suyu, atık su, arıtma, kanalizasyon, pompa sistemleri gibi konularda özel eğitim aldıysa, bunun içeriği mutlaka açıklanmalıdır. Eğer bu çalışma bir staj ise, neden MUPA Beceri Programı adıyla duyurulduğu da netleştirilmelidir.
Millî Eğitim Bu İşin Neresinde?
Okul Müdürü Süreyya Meşeli, MUPA, MUSKİ ve Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle yürütülen programın öğrencilere önemli kazanımlar sağladığını belirtti. İlçe Millî Eğitim Müdürü Mehmet Keleş ise törende, “Mesleki eğitim memleket meselesidir” ifadesini kullandı. Bu söz doğrudur, ancak mesleki eğitimin ciddiyeti, sadece törensel ifadelerle değil, açık müfredat ve somut kazanımlarla ölçülmelidir.
Millî Eğitim tarafının şu sorulara yanıt vermesi gerekmektedir: Bu 16 haftalık çalışma, okulun resmi eğitim programının bir parçası mıdır? Staj ya da işletmelerde mesleki eğitim kapsamında mı yürütülmüştür? Ek bir program ise onaylı müfredatı var mıdır? Öğrencilerin devam, sigorta, ölçme ve değerlendirme işlemleri nasıl gerçekleştirilmiştir? Okul müdürlüğünün “önemli kazanımlar” dediği kazanımlar nelerdir?
MUPA Şirket, Yetkisi Açıklanmalı
MUPA, Millî Eğitim’e bağlı bir eğitim kurumu değil, belediye iştiraki olan bir şirkettir. Belediyelerin meslek ve beceri kazandırma hizmeti yapma yetkisi olabilir, ancak burada tartışılan konu, belediyenin yetkisi değil, bu sürecin MUPA adıyla yürütülmesidir. Bir belediye şirketinin, meslek lisesi öğrencilerine yönelik eğitim, sertifika ve istihdam beklentisi yaratan bir süreçteki rolü netleştirilmelidir.
MUPA bu programı hangi karar, protokol ve bütçe kalemiyle yürütmüştür? Bu çalışma için MUPA’ya herhangi bir ödeme yapılmış mıdır? Eğitmen, ulaşım, organizasyon, tören, hediye ve tanıtım giderleri hangi kurum tarafından karşılanmıştır? MUPA bu süreçte eğitim mi verdi, koordinasyon mu yaptı, yoksa yalnızca programın markası mı oldu? Bu sorular yanıtlanmadan “MUPA Beceri Programı” adıyla yapılan duyuru, kamu yönetimi açısından eksik kalır.
Sertifika mı, Katılım Belgesi mi? Program sonunda öğrencilere sertifika verildiği belirtilmiştir. Bu başlık da netleştirilmelidir. MUPA’nın mesleki geçerliliği olan sertifika verme yetkisi var mıdır? Verilen belge MEB sistemine işlenen resmi bir belge midir? Mesleki yeterlilik belgesi niteliği taşımakta mıdır? Yoksa MUPA, MUSKİ ve Millî Eğitim logolu bir katılım belgesi midir? Eğer verilen belge yalnızca programa katılımı gösteriyorsa, bunun “sertifika” olarak sunulması kamuoyunda yanlış bir algı yaratabilir.
MUSKİ’nin Alanı, MUPA’nın Adı
Programın teknik yönü doğrudan MUSKİ’nin görev alanıyla ilişkilidir. Sıhhi tesisat, su, kanalizasyon, arıtma ve altyapı hizmetleri MUSKİ’nin doğal çalışma alanıdır. MUSKİ Genel Müdürü Yılmaz Şengül’ün öğrencilere “mesai arkadaşı adaylarım” diye hitap etmesi, programın yalnızca bir eğitim çalışması değil, aynı zamanda MUSKİ’ye yönelik staj ve istihdam beklentisi yaratan bir süreç olarak sunulduğunu göstermektedir. Eğer hedef MUSKİ’ye teknik personel yetiştirmekse, bu modelin neden MUSKİ adıyla değil de MUPA adıyla öne çıkarıldığı açıklanmalıdır.
Millî Eğitim öğrencileri ve okulu temsil ediyor, MUSKİ teknik sahayı açıyor. Muğla İstihdam ve Bodrum CV gibi yapılar istihdam alanında zaten faaliyet gösteriyor. Bu tabloda MUPA’nın ana marka haline getirilmesi, görev dağılımı açısından soru işaretleri yaratmaktadır.
Tansu Özcan’ın Konumu da Tartışmanın Parçası
Özcan’ın adı daha önce Bodrum Belediyesi şirketinde “ATM personeli” olarak gösterildiği yönündeki iddialarla gündeme gelmişti. Bu iddialar kamuoyunda tartışmalara yol açmış, Özcan ise bu konudaki iddialara “emeğimle var oldum” sözleriyle yanıt vermişti. Özcan’ın TÜLOV Genel Sekreteri olarak bilinen geçmişi ve CHP Genel Başkanı Özgür Özel ile CHP Malatya Milletvekili Veli Ağbaba ile olan yakınlığına dair kamuoyuna yansıyan değerlendirmeler de daha önce tartışma konusu olmuştur.
Bu nedenle MUPA’nın kamu kaynakları, Millî Eğitim, MUSKİ ve öğrenciler üzerinden görünür hale getirildiği her program, yalnızca teknik bir eğitim faaliyeti olarak değerlendirilemez. Burada kişisel değil, kamusal bir mesele vardır. Bir belediye şirketinin ve başındaki ismin, meslek lisesi öğrencileri üzerinden hangi kurumsal görünürlüğü elde ettiği açıklığa kavuşturulmalıdır.
Yanıt Bekleyen Sorular
Bu program okulun resmi staj süreci midir? Değilse onaylı müfredatı nedir? MUPA bu programı hangi yetkiyle yürütmüştür? MUPA’ya bu program karşılığında ödeme yapılmış mıdır? Masraflar hangi kurumun bütçesinden karşılanmıştır? Öğrencilere verilen belge sertifika mıdır, katılım belgesi midir? Belge MEB sistemine işlenmiş midir? MUSKİ kaç öğrenciyi staja alacaktır? Kaç öğrenciye istihdam olanağı sağlanacaktır? Muğla İstihdam ve Bodrum CV bu sürecin neresindedir? Program için belediye meclis kararı, yönetim kurulu kararı veya kurumlar arası protokol var mıdır?
Bağımsız Değerlendirme
Meslek lisesi öğrencilerinin MUSKİ’de saha görmesi, altyapı hizmetlerini tanıması ve uygulama yapması değerlidir. Buna itiraz edilecek bir yön yoktur. Ancak tartışılması gereken, bu doğal ve gerekli eğitim sürecinin nasıl sunulduğudur. Meslek lisesi öğrencileri zaten meslek eğitimi alır. Staj da bu eğitimin bir parçasıdır. 16 haftalık sürecin sonunda öğrencilere hangi yeni becerinin kazandırıldığı açıklanmadan, çalışmanın MUPA adıyla parlatılması doğru değildir. MUPA bir eğitim kurumu değil, belediye iştiraki şirket yapısıdır. MUSKİ’nin teknik alanında, Millî Eğitim’in öğrencileri üzerinden, istihdam beklentisi yaratan bir çalışmada MUPA’nın hangi yetkiyle öne çıktığı belgelenmelidir. Gençlerin emeği, okulun itibarı ve mesleki eğitimin ciddiyeti, bir belediye şirketinin vitrini haline getirilmemelidir. Eğitimde ölçü; açık müfredat, gerçek beceri, doğru staj, şeffaf bütçe ve liyakate dayalı istihdamdır.
